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Definire le strategie basate sulle evidenze
Elaborare interventi educativo-didattici efficaci
Acquisire la capacità di analizzare e riflettere sulle personali competenze professionali e relazionali utili nella gestione del gruppo classe
Disponibili in modalità asincrona
su piattaforma www.scuolawebinar.it
Rappresenta una sperimentazione attiva dei contenuti appresi durante un percorso didattico formativo.
Definizione di strategia basata sulle evidenze
Storie sociali
Videomodeling
Cooperative Learning
Peer Tutoring
Educazione socio-emotiva
Analisi Funzionale
DONATELLA VISCEGLIA
Psicologa Psicoterapeuta Pedagogista, PHD in Psicologia.
Docente di sostegno in posizione di distacco come Tutor Organizzatore presso l’Università degli Studi di Roma Tre.
Svolge attività di formazione e ricerca sui temi dell’inclusione e dell’innovazione metodologica disciplinare. Autrice di diversi articoli e testi nell’area pedagogica e psicologica.
A tutti i partecipanti che completeranno il percorso formativo verrà rilasciato un Attestato di partecipazione per 25 ore di formazione
Il percorso formativo può essere completato guardando le registrazioni
Per completare il corso e ricevere l’attestato non ci sono scadenze, puoi organizzarti come meglio credi in funzione delle tue esigenze
Il corso è erogato dalla SINTAB Srl, ente accreditato dal MIUR per la formazione del personale della scuola
ID SOFIA 87431 (l’iscrizione su SOFIA è sempre facoltativa)
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L’iscrizione da parte degli istituti scolastici può essere effettuata con ordine diretto a webinar@sintab.it o su piattaforma MEPA a questo indirizzo: https://www.acquistinretepa.it/ inserendo il codice DAD166 nel campo di ricerca e selezionando la voce “Codici prodotto”.
Dopo aver ricevuto l’ordine su MEPA la SINTAB invia all’Istituto un’email con le indicazioni per la partecipazione dei docenti.
I docenti si iscrivono autonomamente secondo la procedura indicata in “Iscrizione individuale” inserendo il codice ricevuto dal proprio istituto.
Su richiesta la SINTAB invia all’Istituto il report della partecipazione dei docenti.
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